Ambientación musical

Ambientación musical realizada para una sesión en la clase de percepción y expresión musical:

¡Espero que lo disfrutéis!

Making of y Toma falsa!

Esta es la toma falsa que sucedió en  la canción del Canguro:

Para terminar tenemos los mejores momentos del Making of:

¡Vamos a reciclar!

Si tienes una botella de cristal

al contenedor verde la debes llevar.

Si tienes un poquitito de papel

entonces en el azul lo debes poner.

Ahora tengo plástico para llevar

y en el amarillo lo debo dejar.

De esta forma sabrás, como se debe reciclar.

·         Reseña didáctica:

    Esta canción está destinada a niños de cinco años y su función es enseñar cómo reciclar de forma amena y divertida. Musicalmente se intentan introducir conceptos como son la anacrusa, el puntillo y el calderón final, al igual que su entonación se complica un poco más que las otras dos.

·         Objetivos:

-          Aprender a reciclar y concienciarse de la importancia que ésta función tiene.

-          Desarrollar la curiosidad y la creatividad interactuando con producciones plásticas, teatrales, musicales o danzas.

-          Comprender y representar ideas y sentimientos empleando el lenguaje corporal y musical.

-           Exploración y uso de la voz, el propio cuerpo y el entorno.

-          Participación activa y disfrute en el uso de sonidos, canciones, juegos musicales o danzas.

·         Contenidos:

-          Contenedores de reciclaje: amarillo, azul y verde.

-          Plástico, cartón, vidrio.

·         Competencias:

-          Aprender a aprender.

-          Social y ciudadana.

-          Emocional.

-          Lingüística.

-          Cultural y artística.

-          Conocimiento e interacción con el mundo físico.

·         Metodología:
- Activa y participativa
.  Secuencia didáctica

-          La profesora  llevará varias cajas de colores (verde, amarillo y azul) y objetos cotidianos para que los niños lo depositen en el contenedor adecuado.

-          Una vez asimilados los conceptos de color contenedor- objeto, los niños cada mañana reciclarán sus basuras en el contenedor correspondiente.

-          Los niños deberán hacerse una foto en sus casas reciclando, por lo que se necesita la ayuda de los padres, y deberán llevarla a clase para luego hacer un mural con todas las fotos y así concienciarse de la importancia del reciclaje.

"El canguro"

Salta el canguro y llega al cielo

donde vive su amigo el jilguero

Salta el canguro y llega al mar

donde vive su amigo el calamar

¡Salta, salta, salta, salta, salta, salta, salta, salta sin parar!

Salta el canguro y llega a la selva

donde vive su amiga la cebra

Salta el canguro y llega al desierto

donde vive el camello Berto

¡Salta, salta, salta, salta, salta, salta, salta, salta sin parar!

Salta el canguro y llega al bosquje

donde vive el conejo Roquje

Salta el canguro y llega al colegio

y dice a los niños ¡Mañana nos vemos!

¡Salta, salta, salta, salta, salta, salta, salta, salta sin parar!

·         Reseña didáctica:

    La canción va dirigida a niños de cuatro años y con ella tratamos de introducir los animales y el hábitat de manera motivadora. Aquí el ritmo es un poco más complicado y los intervalos de notas más grandes por lo que su entonación es más complicada y apropiada a niños de 4 años.

·         Objetivos:

-         Aprender los nombres de los animales.

-         Aprender su hábitat correspondiente.

-          Desarrollar la curiosidad y la creatividad interactuando con producciones plásticas, teatrales, musicales o danzas.

-          Comprender y representar ideas y sentimientos empleando el lenguaje corporal y musical.

-           Exploración y uso de la voz, el propio cuerpo y el entorno.

-          Participación activa y disfrute en el uso de sonidos, canciones, juegos musicales o danzas.

·         Contenidos:

-          Los animales: el canguro, el jilguero, el calamar, la cebra, el camello y el conejo.

-          Hábitat: desierto, cielo, mar, bosque y selva.

·         Competencias:

-          Aprender a aprender

-          Conocimiento e interacción con el mundo físico

-          Emocional

-          Lingüística

-          Cultural y artística

·         Metodología:
- Activa y participativa


. Secuencia didáctica

-          ¿Qué tengo en el coco? Cada niño se coloca un gorrito en el pelo con la foto de un animal trabajado en la canción y deberán hacer preguntas a sus compañeros hasta adivinar qué animal tiene en la cabeza.

-          ¿Qué animal soy? Toda la clase está en círculo, y uno de los niños sale al centro y comienza a imitar a un animal (con gestos, sonidos…) de tal forma que los demás compañeros deben adivinar qué animal es y dónde vive.

"Solecito"

Amarillo es su vestido y rojo su corazón,

vamos todos muy juntitos a cantar esta canción.

Tiene ojos azulitos y un gorrito de cartón,

sus bracitos  son naranjas y  nos dan mucho calor.

·         Reseña didáctica:

    La canción va dirigida a niños de tres años y con ella tratamos de introducir conceptos como los colores y el sol, de una forma lúdica a través de una canción fácil de entonar y recordar en concordancia a la edad de los niños.

·         Objetivos:

-          Aprender los diferentes colores.

-          Atribuir las características de la canción al sol.

-          Iniciarse en la descripción de objetos.

-       Desarrollar la curiosidad y la creatividad interactuando con producciones plásticas, teatrales, musicales o danzas.

-          Comprender y representar ideas y sentimientos empleando el lenguaje corporal y musical.

-           Exploración y uso de la voz, el propio cuerpo y el entorno.

-          Participación activa y disfrute en el uso de sonidos, canciones, juegos musicales o danzas.

·         Contenidos:

-          Los colores: amarillo, rojo, azul y naranja.

-          El sol.

·         Competencias:

-          Lingüística

-          Aprender a aprender

-          Emocional

-          Cultural y artística

·         Metodología:


- Activa y participativa

.     Secuencia didáctica:

    En clase, se elaboraría un gorrito de cartón, utilizando la papiroflexia. A continuación, con ayuda de las familias se realizaría el resto de complementos para el disfraz de sol necesario para representar la canción: círculo amarillo (vestido del sol), corazón rojo, gafas con ojos azules y guantes largos naranjas (rayos del sol).

    Una vez realizado el traje completo, los alumnos con sus respectivos padres y el resto de cursos acudirán al teatro municipal para representar la canción que anteriormente le hemos enseñado.